Всем привет! Посмотрите, что творится снаружи. Холодно, снег, туман - б-р-р-р.... Сделайте ярким свой мир сами!

Мой блог несколько изменился (спасибо моей подруге Марине  ERM Tech Lab). Теперь он организован намного лучше.

Загляните в мою галерею. Я только что выложила свежие рисунки моих учеников с последней сессии.

Спасибо,
Ваша Алла

Август

Лето проходит... А нам все еще не хотелось бы его отпускать. Подольше  бы впитывать, вбирать в себя  тепло, яркие краски и впечатления лета...

Но вот уже появились рекламные щиты и ролики, которые напоминают, что скоро школа, и мы уже подумываем о том,  как подготовить наших детей .

Важно не только купить все необходимое, но и настроить их на волну встечи с одноклассниками и школьной жизнью. Поскорее бы рассказать и показать все, что видели и пережили за лето! В ход идут не только рассказы и фотографии, но  и камешки, ракушки, засушенные листики и цветочки, фантики и т.д.

Впечатления переполняют детей, и они охотно  рисуют, лепят, делают аппликации, мозаику и т.д.  Это и есть самый лучший способ продлить лето и насладиться приятными моментами еще раз, а так же научиться различным способам самовыражения.

В этом году я побывала в своем родном беларусском городе Гродно. Это старый европейский город с непростой и долгой  историей. Город известен с 1128 года.

Думаю, что мои впечатления вдохновят не только меня, но моих учеников.

Ваша Алла

Выставка детских работ июнь 2012

Прошла  выставка детских работ...

 Это итог работы моих студентов и моей работы за этот год.  Уже тогда, когда я готовила слайд шоу детских картин, стало понятно, какой объем работы был проделан. Что-то получилось, что-то нет, но есть надежда, что ни один из моих студентов не останется равнодушным  к рисованию.

Пишу статью и чувствую себя почти как на церемонии вручения Оскара... Хочется сказать спасибо всем, кто все это время поддерживал меня:  моей семье, моим друзьям, моим коллегам, родителям моих учеников.

 А самое главное СПАСИБО моим ученикам! За их этузиазм и нетерпение, за их блеск в глазах и за их «мне скучно – придумай что-нибудь». Все это заставляет двигаться дальше, быть в поиске чего-то, что поможет  заинтересовать, удивить и получить удовольствие от создания картин.  

Спасибо моей семье. Мой муж, сын и дочь делили со мной все мои взлеты, падения и мои эмоции весь этот год.

 Все это время мои друзья и коллеги поддерживали меня. Кто-то советами, кто-то идеями, кто-то делился своим опытом. А кто-то просил меня  поделиться своим опытом и придумать что-то для них. Все это вдохновляет и придает сил.

Говорят, что самое трудное -  это первый день, первый месяц и первый год. Мы сделали это!

Результат есть – выставка удалась!

Будем работать дальше.

                Спасибо всем!

Ваша Алла

Весна

Весной наши дни полны хлопот и забот. Надо вымыть окна и впустить весенний свет в дом, убрать зимние вещи.  Убрать мусор во внутреннем дворике и посмотреть, не появились ли первые весенние цветы на клумбе. Среди забот надо найти время, чтобы остановиться и  увидеть красоту.

Хоть уже и солнышко светит совсем по-весеннему, а на деревьях и кустах новые побеги, а почки  вот-вот покажут нам  нежную зелень. Вокруг  по-прежнему преобладают серые тона.

Мы все, а дети особенно, соскучились по ярким краскам.

Самое время творить.  Карандашами, акварелью, гуашью ...

Урок рисования акварельными красками: "Павлин"

 Материалы:
                       1) бумага для акварели;
                       2) клейкая лента, которая легко снимается после завершения работы, не повреждая                       бумагу;
                       3) прозрачный стакан с водой (ребенок должен контролировать чистоту воды и менять при необходимости);
                       4) акварельные краски в тюбикax основных цветов - красный, голубой, желтый (пока будет освоен навык мытья кисточки при смене цвета, сухие акварельные краски быстро будут приходить в негодность)  и палитра для них для разведения с водой или смешивания цветов;
                       5) плоская кисть;
                       6) салфетка для удаления помарок или капель воды с картины;
                       7) тряпочка для промакивания кисти.

Наглядный материал: фотографии павлина, картины художников с изображением птицы, стихи, загадки, которые помогают привлечь внимание ребенка к характерным особенностям, деталям, обратить внимание на цвет оперенья прицы.

Задачи:
 Закрепить навыки владения плоской кистью, контроль за влажностью кисти,  получить разную яркость-прозрачность краски путем контроля количества воды, получение составного цвета, путем послойного наложения основных цветов (голубой желтый=зеленый,красный+желтый=оранжевый ).






Ход занятия:


1) Заклеиваем края будущей картины клейкой лентой.  Делаем карандашный набросок птицы.












2) Тело и хвост павлина раскрашиваем голубым цветом Для тела краску разводим водой совсем мало, а вот для хвоста краску разводим больше. Оставляем не закрашенными овалы на хвосте - это будут "глаза" на павлиньих перьях.








3) Высушиваем рисунок и наносим слой желтой краски на весь хвост.












4) Снова даем рисунку высохнуть и наносим кружочки красного цвета.

                                                                                   
                                                                                                                         
5) Завершаем павлина "сухой" кистью, прорисовывая детали.









Урок вдохновлен летним походом в зоопарк и сделанными там фотографиями "царь-птицы".

Открытый урок в AKIVA 15/12/2011

Свечи... они бывают разные ... маленькие, большие, для специальных случаев, таких как Ханука,  а бывают забавные... Для чего они созданы? Для чего они, если их не зажигают?

Люди... они бывают разные... дети, взрослые... кто-то из них выглядит очень важным, а кто-то забавным...Для чего же созданы мы? И каков наш «огонь», который делает нас тем, кто мы есть?

Творчество. В каждом из нас живет этот огонек в детстве. Творчество в изучении, познании, открытии для себя мира вокруг. Огонек этот очень нуждается в нашей заботе, ему нужны активные действия, возможность доступа к различным областям нашей действительности, упражнения для развития навыков. Этот огонь делает нашу жизнь полной смысла.

Рисование – это только маленькая часть тех возможностей, которые позволяют раскрыться и реализоваться творчеству. Это самый простой и естественный путь не только изучать мир вокруг, но и выразить свой опыт познания, добавив частичку своего отношения ... создать что-то уникальное.

Мы здесь для того, чтобы сохранить это пламя, не дать ему исчезнуть, поделившись им  с другими.

Когда я была студенткой, преподаватель психологии говаривала нам: «Если вы хотите избавиться от тяжелых мыслей или слишком возбуждены – займите ваши руки.  Это не только упорядочит ход ваших мыслей, но и, возможно, вы создадите что нибудь особенное».




 






Что ж, давайте займем свои руки карандашами, красками и создадим что-то уникальное

Happy Hanukkah my friends!

ПОЧЕМУ ДЕТИ РИСУЮТ

       Хочешь  понять другого человека  - увидь в нем ребенка, хочешь разобраться в себе  -- вспомни, каким ты был  в  детстве. Так говорят психологи.  И они совершенно правы.  Мы сами порой смотрим на своих детей и немного завидуем  тому, с какой свободой они берутся за карандаш,  кисточку , и, измазав все вокруг, высунув язык, творят. Понаблюдайте за своими детьми: они точно знают что они рисуют и в какой момент  их картина завершена.  Они наслаждаются  как  процессом творчества, так и самим результатом.

     Я опишу сейчас несколько ситуаций, которые лично Вас наверняка не касаются, для того, чтобы дать пищу для размышлений...

     Мне говорят: "Хотел бы что-нибудь нарисовать, но начисто лишен способностей". "А вы хотя бы пробовали?"- спрашиваю я. А в ответ слышу: "Да,  когда-то в детстве, но..."

  Малыш берет карандаш и начинает самозабвенно выводить  каракули. Он видит в них горы, облака и что-то еще, что нам неведомо. А родители, обнаружив такой шедевр на стене или скатерти, ругают его. 

   Вот ребенок смотрит,  какие разводы оставляет зубная паста на зеркале -  точки, завиточки, а взрослые подгоняют: быстрее, быстрее, не сиди в ванной - опаздываем.

    Долгожданная   первая картина. Ребенок доволен собой.  Мама, похвалив,  в спешке запихивает ее куда-то, забывает, а папа потом выбрасывает нечаянно.  А потом,  где-нибудь в картинной галерее, при ребенке восхищаются: "Умеют же люди, а у нас в семье ни у кого способностей нет!"

    Если ребенок настойчивее, то ему покупают яркие упаковки детских творческих наборов, в которых  уже есть готовые цвета, нанесен рисунок — красота: раз, два и готово...  или дарят компьютерную программу, обучающую рисованию.  А потом удивляются, обнаруживая все это где-то в дальнем углу. 

          Детский  рисунок,  являясь  продуктом  изобразительской  деятельности,  одной  из  форм

проявления  и  характерным  показателем  развития  ребёнка    в  период   от  3-х  до  10-12  лет  проходит   следующие  стадии:  от  каракуль  к  линии,  от  линии  к  форме  и  от  формы  к  изображению.

     Рисование,  будучи  связанным  с  важнейшими  психическими  функциями — зрительным

восприятием,  моторной  координацией,  речью  и  мышлением,  не  просто  способствует  развитию  каждой  из  этих  функций, но  и  связывает  их  между  собой,  помогая  ребёнку  упорядочить

бурно  усваиваемые  знания,  предоставляет  ему  возможность  наиболее  легко  в  образной

форме  выразить  то,  что  он  знает  и  переживает,  несмотря  на  нехватку  слов.

     Предоставляя  полную  свободу  действий  ребёнку,  купив  необходимые  материалы  (карандаши,  альбомы,  краски,  фломастеры  и  т.п.),  будьте  готовы  к  тому,  что  многое  из  этого будет применено не по назначению и интерес к рисованию будет угасать.

                                

                                     ДЛЯ  ЧЕГО  НУЖНА  СИСТЕМА  В  ОБУЧЕНИИ  РИСОВАНИЮ.

Благодаря  системе  подобранных  уроков,  ребёнок   с  помощью  педагога  попробует,  почувствует  различные  материалы,  их  возможности  и  ограничения  для  выражения  своих

фантазий.  Ведь  у него  будет  возможность  самому  попробовать  рисовать  карандашами,  восковыми мелками,  масляной  и  сухой  пастелью,  акварелью,  гуашью,  акриловыми  красками   с  использованием   следующих  поверхностей:  бумаги,  холста,  стекла,  дерева,  керамики.  Кроме  того,  он  будет  экспериментировать  с  цветами.  Ребёнку  хочется  не  только  нарисовать,  но  и  понять, как  смешать  два  цвета,  чтобы  получился  третий.   А  что  получится,  если  смешать  всё?  А  что  бы  такое  добавить,  чтобы  в  этом  пятне  краски  все  увидели  слона?  И  здесь  ему  опять  нужна  помощь  педагога.

Знания,  полученные на  уроках  рисования,  ребёнок  закрепит  своим  творением.  А  может  быть  шагнёт  дальше  и  откроет  что-то  неведомое  до  сих  пор.

 ПОЧЕМУ  КОМПЬЮТЕР  НЕ  ЗАМЕНИТ 

 ПЕДАГОГА  В  ОБУЧЕНИИ   РИСОВАНИЮ.      

                                                       

    Обучение  ребенка  рисованию  от   3-х  до  10-12  лет  должно   проходить  в  форме  познавания  материалов  и  поверхностей,  изучения  окружающего   мира  с  точки  зрения  искусства  и  эстетического  восприятия.   

     Существует  много  различных   компьютерных программ,  обучающих  рисованию.  Но  всему своё   время.  В  детском,  особенно  раннем  возрасте,  крайне  важен  процесс  обучения  в реальном  мире.  Ребёнку  необходимо  потрогать,  разлить,  разбить,  чтобы  приобрести  свой опыт.

     Почему  всё  так  же  популярны  карандаши,  кисточки,  краски  и т.д.  Всё  очень  просто.  Во время  процесса  работы  с  этими  материалами  мы  используем  наши  органы  чувств.  Мы  не только  видим,  но  и  ощущаем  и  осязаем.  Создавая,  мы  стараемся  понять,  какие  цвета  нужно смешать,  как  увидеть  форму  в  том  или  ином  предмете,  как  передать  настроение.  Мы исследуем  возможности  красок,  поверхностей  —  мы  играем  с  этими  сокровищами   и наслаждаемся  процессом  игры.  Мы  взаимодействуем  с  окружающим  миром,  познавая  его, удивляемся  его  неповторимостью,  черпая вдохновение , чего  нам  не  позволяет  компьютер.  А потом  результат...  Иногда   непредсказуемый,  но  от  этого  не  менее  интересный.  Вот  он передо  мною!  И  это  сделал  я!  Какой восторг,  если  кто-то,  увидев  твою  картину,  понял  тебя и  соприкоснулся  со  всем  тем ,  что  стало  важно  для  тебя.

     Помочь  ребёнку   почувствовать  момент  творчества,  попытаться  познать  одну  из  граней  мира  через  создание — вот  наша  задача!   Ведь  творчество  и  созидание  наполняют  нашу

жизнь  смыслом. 

     И  всё  это  получает  ребенок,  если  у  него  есть  наша  поддержка  и  систематические, соответствующие  его  возрасту,  занятия.

                                                                               КАКИЕ  НАВЫКИ  ПРИОБРЕТАЕТ  РЕБЁНОК  В  ПРОЦЕССЕ  ОБУЧЕНИЯ. 

Я глубоко убеждена, что рисовать может каждый. Когда-то умение писать было делом избранных, а сейчас писать и читать – это естественно. И при этом не каждый становится писателем, но каждый может прочитать книгу или написать письмо родителям.  Так же и с рисованием – это часть всестороннего развития личности. Видеть оттенки, чувствовать настроение, понимать композицию, замечать прекрасное вокруг, сочетать цвета... Все это и не только я постаралась учесть в моей программе, которая основана на педагогическом опыте и знании детской возрастной психологии.

В  процессе  занятий дети не только знакомятся с изобразительными материалами , но и изучают основы цветоведения, композиции, как правильно держать карандаш , кисть и.т.п., знакомятся с творчеством всемирно известных художников, народными промыслами разных стран. Ребенок учится тому,   как  подготовить  рабочее  место,  подобрать  необходимый  материал  для  реализации своих  замыслов,  а  потом  убрать после себя.  Он  учится  относиться  с уважением  к  материалам,  с  которыми  работает, своим и чужим  картинам.  В студии есть зона свободного доступа, где  дети выбирают  всё  необходимое  для  занятия.  А также подготовлены наглядные пособия, которые помогут ребенку развить и закрепить полученные знания. 

ПОЧЕМУ  СТОИМОСТЬ  МАТЕРИАЛОВ  ВКЛЮЧЕНА  В  СТОИМОСТЬ  ЗАНЯТИЙ.

Стоимость  материалов  включена  в  стоимость  занятий.  Родителям  не  рекомендуется  приобретать  материалы  для  уроков заранее  во  избежание  ошибок.  При  покупке  необходимо точно знать, какие  краски,  карандаши и т.д.  допустимы в  работе с  детьми  (некоторые из  них токсичны,  некоторые содержат аллергены, дешевые - принесут  только  разочарование).  Кроме  того,  часто  купленные  родителями  довольно дорогие  материалы  используются  детьми  не по  прямому  назначению.   А  вот если ваш  ребёнок  заинтересовался  в  процессе  работы конкретным  материалом и  готов с ним работать и дома,  то я  смогу  порекомендовать вам,  где  и  что  именно  купить. Это сэкономит  ваше  время  и  деньги.

                                                                   

контактный телефон:  (403) 890 – 4969,  Алла  Киреева