С наступающим Новым годом и Рождеством!

Желаю всем здоровья, любви и празничного настроения и энергии на весь год!

Больше картинок можно увидеть в Галерее

Искренне Ваша,

Алла

Октябрь, 2019

В октябре мы учились работать масляными пастелями:
учились рисовать боковой поверхностью мелка и острым кончиком, смешивать цвета.

Мы также говорили о том, что в мире всё устроено прекрасно. Каждая пора года дарит нам свои радости и свою красоту, поэтому мы рисовали урожай, закат, который стал виден гораздо раньше, чем летом.

Больше рисунков можно увидеть в Галерее


Искренне Ваша Алла

Сентябрь

Мы начали уроки рисования с мягкой пастели. Кто-то захотел нарисовать свои летние впечатления...

а кто-то сразу стал рисовать осень

остальные работы вы можете посмотреть в Галерее

Искренне Ваша,

Алла

ПОЧЕМУ ДЕТИ РИСУЮТ

       Хочешь  понять другого человека  - увидь в нем ребенка, хочешь разобраться в себе  -- вспомни, каким ты был  в  детстве. Так говорят психологи.  И они совершенно правы.  Мы сами порой смотрим на своих детей и немного завидуем  тому, с какой свободой они берутся за карандаш,  кисточку , и, измазав все вокруг, высунув язык, творят. Понаблюдайте за своими детьми: они точно знают что они рисуют и в какой момент  их картина завершена.  Они наслаждаются  как  процессом творчества, так и самим результатом.

     Я опишу сейчас несколько ситуаций, которые лично Вас наверняка не касаются, для того, чтобы дать пищу для размышлений...

     Мне говорят: "Хотел бы что-нибудь нарисовать, но начисто лишен способностей". "А вы хотя бы пробовали?"- спрашиваю я. А в ответ слышу: "Да,  когда-то в детстве, но..."

  Малыш берет карандаш и начинает самозабвенно выводить  каракули. Он видит в них горы, облака и что-то еще, что нам неведомо. А родители, обнаружив такой шедевр на стене или скатерти, ругают его. 

   Вот ребенок смотрит,  какие разводы оставляет зубная паста на зеркале -  точки, завиточки, а взрослые подгоняют: быстрее, быстрее, не сиди в ванной - опаздываем.

    Долгожданная   первая картина. Ребенок доволен собой.  Мама, похвалив,  в спешке запихивает ее куда-то, забывает, а папа потом выбрасывает нечаянно.  А потом,  где-нибудь в картинной галерее, при ребенке восхищаются: "Умеют же люди, а у нас в семье ни у кого способностей нет!"

    Если ребенок настойчивее, то ему покупают яркие упаковки детских творческих наборов, в которых  уже есть готовые цвета, нанесен рисунок — красота: раз, два и готово...  или дарят компьютерную программу, обучающую рисованию.  А потом удивляются, обнаруживая все это где-то в дальнем углу. 

          Детский  рисунок,  являясь  продуктом  изобразительской  деятельности,  одной  из  форм

проявления  и  характерным  показателем  развития  ребёнка    в  период   от  3-х  до  10-12  лет  проходит   следующие  стадии:  от  каракуль  к  линии,  от  линии  к  форме  и  от  формы  к  изображению.

     Рисование,  будучи  связанным  с  важнейшими  психическими  функциями — зрительным

восприятием,  моторной  координацией,  речью  и  мышлением,  не  просто  способствует  развитию  каждой  из  этих  функций, но  и  связывает  их  между  собой,  помогая  ребёнку  упорядочить

бурно  усваиваемые  знания,  предоставляет  ему  возможность  наиболее  легко  в  образной

форме  выразить  то,  что  он  знает  и  переживает,  несмотря  на  нехватку  слов.

     Предоставляя  полную  свободу  действий  ребёнку,  купив  необходимые  материалы  (карандаши,  альбомы,  краски,  фломастеры  и  т.п.),  будьте  готовы  к  тому,  что  многое  из  этого будет применено не по назначению и интерес к рисованию будет угасать.

                                

                                     ДЛЯ  ЧЕГО  НУЖНА  СИСТЕМА  В  ОБУЧЕНИИ  РИСОВАНИЮ.

Благодаря  системе  подобранных  уроков,  ребёнок   с  помощью  педагога  попробует,  почувствует  различные  материалы,  их  возможности  и  ограничения  для  выражения  своих

фантазий.  Ведь  у него  будет  возможность  самому  попробовать  рисовать  карандашами,  восковыми мелками,  масляной  и  сухой  пастелью,  акварелью,  гуашью,  акриловыми  красками   с  использованием   следующих  поверхностей:  бумаги,  холста,  стекла,  дерева,  керамики.  Кроме  того,  он  будет  экспериментировать  с  цветами.  Ребёнку  хочется  не  только  нарисовать,  но  и  понять, как  смешать  два  цвета,  чтобы  получился  третий.   А  что  получится,  если  смешать  всё?  А  что  бы  такое  добавить,  чтобы  в  этом  пятне  краски  все  увидели  слона?  И  здесь  ему  опять  нужна  помощь  педагога.

Знания,  полученные на  уроках  рисования,  ребёнок  закрепит  своим  творением.  А  может  быть  шагнёт  дальше  и  откроет  что-то  неведомое  до  сих  пор.

 ПОЧЕМУ  КОМПЬЮТЕР  НЕ  ЗАМЕНИТ 

 ПЕДАГОГА  В  ОБУЧЕНИИ   РИСОВАНИЮ.      

                                                       

    Обучение  ребенка  рисованию  от   3-х  до  10-12  лет  должно   проходить  в  форме  познавания  материалов  и  поверхностей,  изучения  окружающего   мира  с  точки  зрения  искусства  и  эстетического  восприятия.   

     Существует  много  различных   компьютерных программ,  обучающих  рисованию.  Но  всему своё   время.  В  детском,  особенно  раннем  возрасте,  крайне  важен  процесс  обучения  в реальном  мире.  Ребёнку  необходимо  потрогать,  разлить,  разбить,  чтобы  приобрести  свой опыт.

     Почему  всё  так  же  популярны  карандаши,  кисточки,  краски  и т.д.  Всё  очень  просто.  Во время  процесса  работы  с  этими  материалами  мы  используем  наши  органы  чувств.  Мы  не только  видим,  но  и  ощущаем  и  осязаем.  Создавая,  мы  стараемся  понять,  какие  цвета  нужно смешать,  как  увидеть  форму  в  том  или  ином  предмете,  как  передать  настроение.  Мы исследуем  возможности  красок,  поверхностей  —  мы  играем  с  этими  сокровищами   и наслаждаемся  процессом  игры.  Мы  взаимодействуем  с  окружающим  миром,  познавая  его, удивляемся  его  неповторимостью,  черпая вдохновение , чего  нам  не  позволяет  компьютер.  А потом  результат...  Иногда   непредсказуемый,  но  от  этого  не  менее  интересный.  Вот  он передо  мною!  И  это  сделал  я!  Какой восторг,  если  кто-то,  увидев  твою  картину,  понял  тебя и  соприкоснулся  со  всем  тем ,  что  стало  важно  для  тебя.

     Помочь  ребёнку   почувствовать  момент  творчества,  попытаться  познать  одну  из  граней  мира  через  создание — вот  наша  задача!   Ведь  творчество  и  созидание  наполняют  нашу

жизнь  смыслом. 

     И  всё  это  получает  ребенок,  если  у  него  есть  наша  поддержка  и  систематические, соответствующие  его  возрасту,  занятия.

                                                                               КАКИЕ  НАВЫКИ  ПРИОБРЕТАЕТ  РЕБЁНОК  В  ПРОЦЕССЕ  ОБУЧЕНИЯ. 

Я глубоко убеждена, что рисовать может каждый. Когда-то умение писать было делом избранных, а сейчас писать и читать – это естественно. И при этом не каждый становится писателем, но каждый может прочитать книгу или написать письмо родителям.  Так же и с рисованием – это часть всестороннего развития личности. Видеть оттенки, чувствовать настроение, понимать композицию, замечать прекрасное вокруг, сочетать цвета... Все это и не только я постаралась учесть в моей программе, которая основана на педагогическом опыте и знании детской возрастной психологии.

В  процессе  занятий дети не только знакомятся с изобразительными материалами , но и изучают основы цветоведения, композиции, как правильно держать карандаш , кисть и.т.п., знакомятся с творчеством всемирно известных художников, народными промыслами разных стран. Ребенок учится тому,   как  подготовить  рабочее  место,  подобрать  необходимый  материал  для  реализации своих  замыслов,  а  потом  убрать после себя.  Он  учится  относиться  с уважением  к  материалам,  с  которыми  работает, своим и чужим  картинам.  В студии есть зона свободного доступа, где  дети выбирают  всё  необходимое  для  занятия.  А также подготовлены наглядные пособия, которые помогут ребенку развить и закрепить полученные знания. 

ПОЧЕМУ  СТОИМОСТЬ  МАТЕРИАЛОВ  ВКЛЮЧЕНА  В  СТОИМОСТЬ  ЗАНЯТИЙ.

Стоимость  материалов  включена  в  стоимость  занятий.  Родителям  не  рекомендуется  приобретать  материалы  для  уроков заранее  во  избежание  ошибок.  При  покупке  необходимо точно знать, какие  краски,  карандаши и т.д.  допустимы в  работе с  детьми  (некоторые из  них токсичны,  некоторые содержат аллергены, дешевые - принесут  только  разочарование).  Кроме  того,  часто  купленные  родителями  довольно дорогие  материалы  используются  детьми  не по  прямому  назначению.   А  вот если ваш  ребёнок  заинтересовался  в  процессе  работы конкретным  материалом и  готов с ним работать и дома,  то я  смогу  порекомендовать вам,  где  и  что  именно  купить. Это сэкономит  ваше  время  и  деньги.

                                                                   

контактный телефон:  (403) 890 – 4969,  Алла  Киреева

Новый учебный год 2019-2020

9 - го сентября начинаем занятия в студии "Дети любят рисовать".
Будем рисовать и писать летние впечатления, разное настроение, фантазии, картины в подарок и открытки, а попутно учиться как держать карандаш, разбираться в теории цвета, как работает кисточка, как стекает краска.

Наши работы можно посмотреть тут

Время занятий можно посмотреть на страничке Расписание.

Ваша Алла

Лето

Закончился учебный год, наступили долгожданные каникулы.

В это время я стараюсь проводить выставку с моими маленькими студентами. Они старательно готовятся, родители помогают оформить работы рамками, дети ещё раз продумывают названия своих работ. В этом году провести выставку не получилось из-за погоды, а потом навалилась другие  проекты:
http://canada-icons.blogspot.com/

 Однако поделиться работами детей очень хочется, потому что в них маленькие победы, вдохновение, настроение и многое другое, что делает нашу жизнь интересной, живой и наполненной.

Больше работ можно посмотреть в
Галерее.

Искренне Ваша,
Алла

Гуашь.

Мы часто не задумываемся, какая разнообразная и познавательная работа стоит за детским рисунком. Во время работы гуашью мы не только закрепляем навыки организации рабочего места, работы с кистью, но и познаём свойства нового материала. Самостоятельная работа даже самых маленьких - хорошая иллюстрация того, что мы делаем на уроках.

А результат - радость, что сделал это сам, удовольствие и от процесса, и от того, что получилось.

Работы гуашью можно посмотреть в Галерее

Алла

Акварельные фантазии

В январе и феврале мы работали акварелью. Нам нужно было понять, почувствовать какая лёгкая, прозрачная акварель, как работает кисточка по сухой и по мокрой бумаге. Наши эксперименты мы попытались использовать в наших работах.

Очень вдохновляет, когда дети не только берут тот или иной навык, а тут же начинают с ним играть, что-то своё добавляют. Когда родители говорят, что после уроков дени дома рисуют - не остановить, понимаешь, что удалось зацепить. А это и есть одно из основных задач педагога - влюбить в материал, вовлечь в творческий процесс.

Сами акварели можно посмотреть в Галерее.